【儿童五大天赋教育理念】一、海绵式整体吸收能力二、强大的记忆力和资料储存能力三、惟妙惟肖的模仿能力四、不厌其烦的反复能力五、高度的直觉力和深度的领悟能力
【完美人才人生四阶段教育理念】
（一）幼儿养性优美人格的奠定（0-3岁）
（二）童蒙养正圣贤智慧的陶冶（4-12岁）
（三）少年养志理想抱负的鼓舞（1318岁）
（四）成人养德真实生命的开展（18岁以后）

 当幼儿渐渐成长到四岁后，已慢慢学会语言的应用，学习能力亦逐渐地增进，此时即应该衔接“童蒙养正”的教育。养正，是指培养其端正的心性及行为。不论是心理学的研究或是一般人成长的经验，我们了解：四岁到十三岁这一阶段的儿童，因其知识未开，理解能力薄弱，仰赖父母之处尚多。然也因涉世未深，心性依然纯净，正是一生中记忆力较强的阶段。如何把握其记忆的特长而善加教育，是较值得深刻反省的问题。
古圣先贤们高瞻远瞩，不约而同地选择四书五经等重要经典为主要教材，并以历代公认的优美古文诗词为辅佐教材，来教导儿童反复熟读，进而鼓励背诵。如此充分发挥其记忆力好的特长，背诵较有价值的经典，趁他心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。经典的价值亦将伴随其人生经验的成长而茹吐芬芳、绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。而长期的诵读熏习，可以养成他阅读古文的能力，那么，中华文化的智慧宝藏，将任其悠游探取，深信必可陶冶他的性灵、开阔他的心胸、端正他的品行。这种书多读一本即有一本的受益，乃至多读一句亦有一句的功效，此种终身受益的教育，就在童蒙诵读经典阶段中种下根苗。十年易过，终身难得，切莫等闲空过了。
如果我们的社会像个大花园，那么每位初诞生的婴儿，就像刚出土的幼苗，需要父母亲本着爱心，以四个阶段的教育为养分来灌溉幼苗，深信绿树成荫、百花齐放、果实鲜美的大花园，将会自然呈现在大家的眼前。


【儿童经典诵读基本理念】
1．经典是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。
2．十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的***时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。
3．从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，是奠定一生优雅人格的基础。
4．诵读经典同时可以提高孩子们的古文和白话文的水平，有助于对其他知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步，记忆是一切学习的基础，关键是给儿童背什么？应该背一生可以受益的东西。现在“死背”多了，将来才能“活用”。
5．该记忆的时候给他记忆，不该理解的时候不要强求理解，这才是合乎人性的教育法则。不要错用了教育而扭曲了人性，浪费了儿童的好时光。
6．经典只是从头按照章节，一字一句读下来便是。
7．家长老师的信心和督导是成败的关键。
8．教孩子诵读经典不止是孩子进步，老师和家长也跟着一起进步。父母是孩子较好的老师，也为子女先天之根本，夫妇乃人伦之始，造万化之端。阴阳合天地气顺，夫妇和子孙必昌。家长教育是幼儿教育的根本，似源头活水，勿舍本逐末。我园每周都会举办以家庭和睦与教子之道为主题的弟子规讲座。
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